小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

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摘 要 融合項(xiàng)目化理念的小學(xué)科學(xué)作業(yè)，相較于傳統(tǒng)作業(yè)，更重視學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)，關(guān)注具體問題的探究，不失為一種作業(yè)提質(zhì)的有效方式。教學(xué)過程中可以從提煉可應(yīng)用的項(xiàng)目情境，重構(gòu)適切的作業(yè)目標(biāo)及評(píng)價(jià)量規(guī)，創(chuàng)設(shè)可具體操作的項(xiàng)目化作業(yè)內(nèi)容，突破作業(yè)實(shí)施的困難四個(gè)方面實(shí)施。

關(guān)  鍵  詞 小學(xué)科學(xué) 項(xiàng)目化作業(yè) 作業(yè)情境 評(píng)價(jià)量規(guī)

引用格式 吳章德.小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究[J].教學(xué)與管理，2023（14）：69-71.

作業(yè)是課堂的有效延伸。（剩余3504字）