低段學生數(shù)學“審題困難”的破解策略

打開文本圖片集

摘 要 小學生數(shù)學“審題困難”表現(xiàn)在學生無法有效地提取題干信息、無法理解信息內容等方面，這些因素在很大程度上影響了學生對問題的解決。因此，可以從問題信息的有效化提取、思辨性探討、精準化聚焦及清晰化表達四個方面著手，培養(yǎng)學生的審題分析能力。

關  鍵  詞 低段學生 數(shù)學審題困難 有效化提取 思辨性探討 精準化聚焦 清晰化表達

引用格式 沈佳權.低段學生數(shù)學“審題困難”的破解策略[J].教學與管理，2023（14）：51-53.

良好的審題是問題解決的先決條件。（剩余3837字）