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第三學段“實用性閱讀與交流”學習任務群教學分析與建議

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摘 要 小學語文第三學段的“實用性閱讀與交流”學習任務群，內(nèi)容側重于自然科學的學用與實際生活的應用，同時把革命故事的傳講與交流、參觀游覽的解說放在比較重要的位置。在設計任務群的過程中，需要把握重點、明晰學理。第三學段的“實用性閱讀與交流”學習任務群，是基于總任務驅動的語言合成與實用輸出。為此，需要設計好“雙情境”，找準五個點位，即區(qū)分位、研究位、拓展位、支架位和運用位，形成更富活力的體驗式活動鏈，全面提升學生的實用性溝通力。（剩余6584字）

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