小學(xué)英語(yǔ)“教—學(xué)—評(píng)”一體化的實(shí)施路徑探究

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摘 要 以一堂聚焦生肖文化的小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)課為例，從語(yǔ)篇解讀、目標(biāo)制定、教學(xué)活動(dòng)與評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)四個(gè)維度呈現(xiàn)了實(shí)施“教—學(xué)—評(píng)”一體化的有效路徑。提出語(yǔ)篇解讀的新維度，基于單元大目標(biāo)制定課時(shí)小目標(biāo)，補(bǔ)充拓展目標(biāo)性資源，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新三個(gè)層次關(guān)聯(lián)、螺旋遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持活動(dòng)設(shè)計(jì)的豐富性與趣味性，評(píng)價(jià)方式多樣、主體多元，注重評(píng)價(jià)的目標(biāo)性、主體性、發(fā)展性，使教、學(xué)、評(píng)基于目標(biāo)的一致性，共同促成素養(yǎng)在課堂中的真實(shí)落地。（剩余8093字）