初中數(shù)學(xué)單元探究作業(yè)的設(shè)計(jì)解讀

——以“相交線與平行線”單元探究性作業(yè)為例

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摘   要：作業(yè)是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和延續(xù)，單元探究性作業(yè)具有綜合性、探索性和應(yīng)用性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。以冀教版七年級(jí)下冊(cè)第七章“相交線與平行線”單元作業(yè)中探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)為例，對(duì)單元探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行解讀，提出了啟發(fā)性與引導(dǎo)性、適度的挑戰(zhàn)性與層次性、與課堂教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合等單元探究作業(yè)設(shè)計(jì)的原則。（剩余2925字）