培養(yǎng)學(xué)生提問能力實(shí)現(xiàn)高階思維落地

——以高中《語文》必修下冊(cè)第六單元小說閱讀鑒賞為例

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摘   要：在高中語文復(fù)雜的學(xué)習(xí)情境中，讓學(xué)生在課堂中啟動(dòng)高階思維，可促進(jìn)真正意義上的深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。高中《語文》必修下冊(cè)第六單元小說閱讀鑒賞教學(xué)，是以學(xué)生問題探究為主題的課堂教學(xué)實(shí)踐。學(xué)生的提問，由第一階段的素讀后自主提出疑問，到第二階段通過模仿教師的提問示例而提出問題，到第三階段學(xué)生可以自主提出具有深度學(xué)習(xí)特質(zhì)的抽象問題，正是求解小說閱讀普適性的方法和規(guī)律，是解讀小說的鑰匙。（剩余6217字）