打造語(yǔ)境課堂：“補(bǔ)缺理論”下的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐

[摘    要]“補(bǔ)缺”理論視域下的英語(yǔ)教學(xué)，要注重語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)。語(yǔ)境補(bǔ)缺首先要豐富學(xué)生的語(yǔ)境知識(shí)。只有通過(guò)語(yǔ)境知識(shí)，學(xué)生才能認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言中蘊(yùn)含的習(xí)俗、文化差異；蘊(yùn)含的思維、認(rèn)知差異；蘊(yùn)含的情意、態(tài)度差異等。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要通過(guò)角色扮演擴(kuò)展語(yǔ)境建構(gòu)的廣度，通過(guò)研讀插圖提升語(yǔ)境建構(gòu)的深度，通過(guò)情景活動(dòng)增強(qiáng)語(yǔ)境建構(gòu)的效度。（剩余5762字）