基于質(zhì)量提升目標的學(xué)前教育督導(dǎo)倫理審視

[摘    要]我國學(xué)前教育正處在高速發(fā)展轉(zhuǎn)型時期，從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變最為關(guān)鍵。為滿足學(xué)前教育服務(wù)于公眾的客觀要求，需要建立有效的督導(dǎo)評估機制，從倫理學(xué)視角推進督導(dǎo)制度模式、督導(dǎo)系統(tǒng)的優(yōu)化是回應(yīng)社會關(guān)切，推動學(xué)前教育健康發(fā)展的必要之舉。

[關(guān)鍵詞]教育督導(dǎo)；學(xué)前教育；質(zhì)量；督導(dǎo)倫理

當前，幼兒園學(xué)前教育工作主要遵循三期學(xué)前教育行動規(guī)劃機制，該機制的推進和落實推動了當前學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，實現(xiàn)了幼兒入園率極大地提高，在一定程度上解決了以往社會層面的入園難問題，提高了社會公眾對于學(xué)前教育工作的滿意度。（剩余5279字）