讓家校聯(lián)盟連通留守兒童的健康成長之路

[摘    要]在大量農(nóng)業(yè)人口涌入城市，向第二、第三產(chǎn)業(yè)轉移的背景下，在初中階段探索建立家校聯(lián)盟培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，以適應城鄉(xiāng)二元結構，讓家校聯(lián)盟連通孩子的健康成長之路，就成為當前十分重要的課題：一是抓住城鄉(xiāng)二元結構的特殊性，針對不同地域的不同特點進行家校教育；二是分析流動或留守兒童的形成原因，針對不同的群體或個體特征在家校共育上分類施策；三是利用城市優(yōu)質教育資源，探索農(nóng)村學生城市化的家校共育格局；四是創(chuàng)造家校聯(lián)盟教育環(huán)境，讓孩子們的成長變得更加富有生機和意義。（剩余5340字）