讓家校聯(lián)盟連通留守兒童的健康成長(zhǎng)之路

[摘    要]在大量農(nóng)業(yè)人口涌入城市，向第二、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的背景下，在初中階段探索建立家校聯(lián)盟培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，以適應(yīng)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，讓家校聯(lián)盟連通孩子的健康成長(zhǎng)之路，就成為當(dāng)前十分重要的課題：一是抓住城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的特殊性，針對(duì)不同地域的不同特點(diǎn)進(jìn)行家校教育；二是分析流動(dòng)或留守兒童的形成原因，針對(duì)不同的群體或個(gè)體特征在家校共育上分類(lèi)施策；三是利用城市優(yōu)質(zhì)教育資源，探索農(nóng)村學(xué)生城市化的家校共育格局；四是創(chuàng)造家校聯(lián)盟教育環(huán)境，讓孩子們的成長(zhǎng)變得更加富有生機(jī)和意義。（剩余5340字）