PTES教研共同體：賦能持續(xù)性學(xué)習(xí)的校本教研模式

打開文本圖片集

摘要：高質(zhì)量的學(xué)校教育離不開高質(zhì)量的校本教研。由高校教師、普通教師、名優(yōu)教師和學(xué)生共同構(gòu)成的教研共同體，通過組建“科研社”、重構(gòu)“復(fù)盤課”、借力“評審團(tuán)”等方式，發(fā)揮高校教師在校本教研中的影響力，激發(fā)普通教師參與校本教研的內(nèi)驅(qū)力，提高名優(yōu)教師引導(dǎo)校本教研的感召力，增強學(xué)生在校本教研中的推動力，實現(xiàn)“教-研-訓(xùn)-學(xué)”的深度耦合。（剩余5877字）