學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容“交往”障礙分析及應(yīng)對策略

——“情感-交往”型課堂的化學(xué)教學(xué)

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【摘 要】朱小蔓教授曾針對課堂教學(xué)中普遍存在的忽視交往、忽視人的情感發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了“情感-交往”型課堂教學(xué)主張。該主張將課堂中的交往分為與學(xué)習(xí)內(nèi)容的交往、與他人的交往、與自我的交往三種形態(tài)。以化學(xué)教學(xué)為例，對學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交往之間的障礙進行分析，結(jié)合實例提出應(yīng)對性策略。

【關(guān)鍵詞】“情感-交往”型課堂；與學(xué)習(xí)內(nèi)容交往；障礙分析；應(yīng)對策略；化學(xué)教學(xué)

【中圖分類號】G633.8  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2022）75-0053-04

【作者簡介】張弛，江蘇省南通市崇川初級中學(xué)（江蘇南通，226014）教師，正高級教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對象，南通市學(xué)科帶頭人。（剩余3788字）