基于QAR模型培養(yǎng)學生提問能力的初中英語教學

——以初中英語閱讀復習研討課為例

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【摘 要】初中英語閱讀課上普遍存在學生被動回答問題，教師提問缺乏精心設計等現(xiàn)象。QAR模型是一種閱讀策略，該模型的具體實施過程主要包括預學檢測、新知學習、課堂反饋、原題驗證等四個活動階段。QAR模型能有效培養(yǎng)學生自主提問的能力，提升學生的思維品質，同時也為教師的規(guī)范設題提供了框架。

【關鍵詞】英語閱讀；QAR模型；自主提問

【中圖分類號】G633.41  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2022）75-0044-04

【作者簡介】李蘊智，江蘇省鹽城市康居路初級中學（江蘇鹽城，224002）教師，高級教師。（剩余4691字）