巧借問題鏈，發(fā)展學生的代數推理能力

——以“立方根”教學為例

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【摘 要】課堂教學中，教師應精心設問，點在關鍵處，挖掘表層知識內隱的邏輯關系，體現代數推理教學的內在價值；巧妙追問，引導學生沿著問題鏈的脈絡深度思考，挖掘代數推理教學的深度；適時反問，打破學生思維的局限性，提升代數推理教學的廣度。

【關鍵詞】立方根；問題鏈；代數推理

【中圖分類號】G633.6  【文獻標志碼】A  【文章編號】1005-6009（2022）75-0037-03

【作者簡介】1.朱金霞，江蘇省南菁高級中學實驗學校（江蘇無錫，214400）教師，一級教師；2.孫海鋒，江蘇省江陰市敔山灣實驗學校（江蘇無錫，214400）教師，高級教師。（剩余3208字）