廣東“三校三師活動”助力教研數(shù)字化轉(zhuǎn)型
本報訊 數(shù)字化如何為教研轉(zhuǎn)型護航？廣東省“三校三師活動”作為代表性案例，為教研轉(zhuǎn)型提供支撐。以跨區(qū)教研和“優(yōu)課解碼”為核心的廣東數(shù)字化教研全面開展，目前，該項目在100余所學校中推廣，積極探索中小學跨校教研的新模式。
突破時空限制，實現(xiàn)跨區(qū)域大規(guī)模教研活動?；谥辈テ脚_、教研平臺和評課平臺開展的網(wǎng)絡教研，實現(xiàn)了教研活動參與主體的多元化。（剩余531字）