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父母心理控制與初中生學業(yè)拖延的關系：基于變量中心和個體中心的視角

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摘要：為考察父母心理控制、問題性社交媒體使用與初中生學業(yè)拖延的關系，運用父母心理控制量表、初中生學業(yè)拖延問卷和青少年問題性社交媒體使用評估問卷對590名初中生施測，采用變量為中心和個體為中心的方法進行分析。結果發(fā)現(xiàn)：（1）父母心理控制、問題性社交媒體使用和初中生學業(yè)拖延三個變量兩兩相關，其中，父母心理控制、問題性社交媒體使用分別與學業(yè)拖延呈顯著正相關。（剩余8701字）

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