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學科交叉背景下基于OBE理念和UbD教學設計模式的C程序設計教學改革探索

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摘  要  為解決非計算機專業(yè)C程序設計課程傳統(tǒng)教學中存在的問題，提出“1+2+3+X”課程改革思路，圍繞C程序設計課程目標，結合OBE理念和UbD教學設計模式，從學生專業(yè)、課程思政和以賽促學三個關鍵維度進行課程深化與提升，并采用過程化考核方式，推動交叉學科專業(yè)的C程序設計課程教學改革，進而增強學生的學習效果和實踐能力。（剩余4738字）

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