生態(tài)學(xué)視域下醫(yī)學(xué)職業(yè)教育境遇與發(fā)展路徑研究*

摘  要  生態(tài)學(xué)為觀察和解讀醫(yī)學(xué)職業(yè)教育中存在的問題提供了適切性視角。以生態(tài)學(xué)基本原理系統(tǒng)剖析其現(xiàn)實(shí)境遇，即生態(tài)病理的現(xiàn)象，包括醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的首要癥結(jié)頑疾、功能釋放的限制、生態(tài)脆弱因素、管理經(jīng)營困境、花盆效應(yīng)影響和被邊緣化效應(yīng)。探討醫(yī)學(xué)職業(yè)教育發(fā)展路徑，維持醫(yī)學(xué)職業(yè)教育生態(tài)平衡策略，包括增強(qiáng)凈化力富集正價值、調(diào)整生態(tài)位保證遷移率、提升生存力穩(wěn)定生物鏈、把控統(tǒng)領(lǐng)性提供穩(wěn)定源、擴(kuò)展合作性穩(wěn)固生態(tài)位和摒除邊緣性提高影響力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)職業(yè)教育的穩(wěn)定發(fā)展。（剩余4104字）