探尋生涯教育的多元整合之路

本期專題主持人：江蘇省常州市朝陽中學 卞雁翎

·主持人語·

教育部基礎教育司組織編寫的《中小學德育工作指南實施手冊》明確指出，引導學生“學習做人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、學業(yè)規(guī)劃”“培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識，樹立早期職業(yè)發(fā)展目標”。從教育的本質(zhì)出發(fā)，生涯教育的目的在于實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展，喚醒生涯意識，培養(yǎng)責任、創(chuàng)新、實踐、學會學習、自我規(guī)劃、健康生活等可遷移的核心素養(yǎng)和能力，以更好地適應未來職業(yè)和未來社會生活。（剩余371字）