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品讀

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著力于孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子對自身的高要求，才是成就孩子一生的根本。

——雷夫依據“道德發(fā)展六階段”理論（我不想惹麻煩—我想要獎賞—我想取悅某人—我要遵守規(guī)則—我能體貼別人—我有自己的行為準則并奉行不悖），引導學生的人格成長，他所提倡的“有自己的行為準則并奉行不?！迸c儒家思想所提倡的“慎獨”不謀而合。（剩余105字）

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