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創(chuàng)設情境，讓音樂課堂綻放光芒

——情境教學在小學音樂課堂中應用的路徑分析

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隨著素質教育的落實與推進，“五育融合”成為了教育的追求目標，藝術類學科肩負著美育培養(yǎng)的重要責任，為培養(yǎng)學生審美能力、陶冶情操提供了關鍵平臺。在小學階段，學生正處于開展系統(tǒng)化、科學化藝術學習的“初級階段”，提高小學音樂課堂的教學質量，有助于奠定學生對藝術類學科的積極態(tài)度，為未來的藝術方面的學習積蓄能量。（剩余4782字）

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