基于ACT-R理論和GeoGebra的立體幾何教學設計研究

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【摘 要】立體幾何教學在幫助學生提升直觀想象、邏輯推理、數(shù)學抽象等核心素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。文章以ACT-R理論為依據(jù)，提出符合學生認知特點的立體幾何教學設計策略，根據(jù)GeoGebra軟件的特點，總結(jié)其在立體幾何教學應用中的優(yōu)勢，在教學設計方面，將認知體系理論、信息技術(shù)、立體幾何教學三者進行有機結(jié)合，構(gòu)建立體幾何教學設計的基本框架。（剩余7923字）