基于王崧舟《去年的樹》課堂觀察的師生課堂互動特點研究

打開文本圖片集

【摘 要】課堂上師生互動影響著教學質(zhì)量與效率，且對教學目標有著直接的影響。文章基于課堂觀察的視角，結(jié)合相關理論設計課堂觀察量表，以王崧舟執(zhí)教的《去年的樹》課堂為例，從朗讀分配、學生回答、教師理答、座位編排等方面分析其課堂師生互動的特點，并從中得出增強師生課堂互動的策略，即“組織課堂活動，踐行‘玩中學’的理念；設置合理的問題，創(chuàng)造互動機會；優(yōu)化教學評價語言，增強學生自信；合理安排座位，提高互動的公平性”。（剩余4747字）