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接受美學視域下的小學英語故事教學探析

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【摘 要】在小學階段，故事教學不僅是培養(yǎng)學生英語閱讀興趣的重要手段，也是提高核心素養(yǎng)的有效途徑。從接受美學視域出發(fā)進行故事教學，有利于調動學生主觀能動性，激發(fā)學生閱讀興趣，深化文本理解，提升語言表達能力和思維能力，實現故事獨特的育人價值。文章從激活潛在期待，喚醒閱讀興趣；踐行已有期待，優(yōu)化語言表達；超越定向期待，提升思維品質三個緯度探討接受美學在小學英語故事教學中的應用。（剩余7639字）

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