高質(zhì)量教育體系建設(shè)背景下優(yōu)化廣西普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究

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【摘 要】黨的二十大報告提出，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。發(fā)展高質(zhì)量教育，在高中階段應(yīng)扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)”導(dǎo)向，建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價機(jī)制。作為高中評價改革的一環(huán)，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價具有落實立德樹人、完善評價體系、促進(jìn)普通高中多樣化辦學(xué)的意義。但在現(xiàn)實層面，普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價存在過程性評價和結(jié)果性評價應(yīng)用不足、智育評價占比較高、學(xué)生實踐記錄有限且與學(xué)校辦學(xué)理念脫節(jié)等現(xiàn)象。（剩余6463字）