體育與健康課程在農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本化實(shí)施的困境與策略

【摘 要】目前部分農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校存在對(duì)體育與健康課程認(rèn)知、理解的茫然，兼職體育教師面對(duì)體育與健康課程的實(shí)施缺乏主體性，體育與健康課程農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校校本化缺失，體育與健康課程實(shí)施理想與學(xué)校生存的矛盾等問(wèn)題。要著實(shí)解決農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校體育與健康課程校本化實(shí)施問(wèn)題，應(yīng)該從課程建設(shè)與發(fā)展的視角，依據(jù)現(xiàn)有的條件，課程專家與教師合作進(jìn)行“在地化”的課程設(shè)計(jì)；課程統(tǒng)整促進(jìn)體育與健康課程實(shí)施；外部支持向內(nèi)生力發(fā)展轉(zhuǎn)變；建立差異化教育評(píng)價(jià)制度等，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校體育與健康課程校本化實(shí)施。（剩余8075字）