“破五唯”應(yīng)破除“唯”而非“五”

——教育評(píng)價(jià)改革推行后的反思和建議

自中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》后，我國(guó)以立德樹(shù)人為主線的教育評(píng)價(jià)改革全面展開(kāi)。伴隨著學(xué)術(shù)成果評(píng)估改革、教師職稱(chēng)制度改革、第五輪學(xué)科評(píng)估、義務(wù)教育階段“雙減”政策等開(kāi)展的“破五唯”行動(dòng)，至今已有一年多，相關(guān)改革顯現(xiàn)出了一些成績(jī)，也反映出了一些問(wèn)題。為了“破五唯”取得切實(shí)成效，一些認(rèn)識(shí)和實(shí)踐層面的誤區(qū)亟待澄清和糾正，筆者就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了一些思考。（剩余10452字）