尊重學生個體差異，挖掘學生學習潛能

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小學數(shù)學課程標準要求“數(shù)學課程突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學面向全體學生，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！闭n程標準指出：“數(shù)學應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。（剩余4392字）