“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)“活動化”設(shè)計的思考

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2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，強調(diào)全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足多樣化需求，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好?！半p減”在治理校外培訓(xùn)機構(gòu)的同時，樹立了學(xué)校育人主陣地的地位，猶如教育改革的催化劑，以行政手段助推學(xué)校加快教育改革的步伐。（剩余5341字）