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表現(xiàn)性評價的浙江實踐與探索

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表現(xiàn)性評價是20世紀(jì)90年代美國興起的一種評價方式，是指教師讓學(xué)生在真實或模擬的生活環(huán)境中，運用先前獲得的知識解決某個新問題或創(chuàng)造某種東西，以考查學(xué)生知識與技能的掌握程度，以及實踐、問題解決、交流合作和批判性思考等多種復(fù)雜能力的發(fā)展?fàn)顩r。表現(xiàn)性評價是注重過程的評價，在課堂教學(xué)與評價中受到普遍的重視和推廣。（剩余4894字）

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