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量子思維對理科教師實施探究式教學(xué)活動的啟示

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摘要：以或然、動態(tài)為特征的量子理論從微觀角度揭示了完全不同于宏觀世界的運動本質(zhì)與規(guī)律，并逐步衍生出一種帶有世界觀性質(zhì)的嶄新思維方式。將量子理論中所蘊含的思維邏輯融入探究式教學(xué)活動中，有助于理科教師避免因聚焦于活動的外在形式，而過于強調(diào)既定的探究模式、規(guī)范性的指令步驟以及標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)結(jié)果，造成背離科學(xué)探究實質(zhì)、歪曲科學(xué)精神，使探究式教學(xué)活動流于表象的問題。（剩余6995字）

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