融合科技發(fā)展史促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“碳的化學(xué)性質(zhì)”為例

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摘要：  以碳在人類社會(huì)發(fā)展史中的重要作用作為課堂教學(xué)情境，以碳的化學(xué)性質(zhì)為知識載體，在碳為觀“知”、碳為觀“值”、碳為觀“智”、碳為觀“志”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過梯度化的問題鏈和系列化的任務(wù)群，建立“情境-問題-任務(wù)-知識-素養(yǎng)”的關(guān)聯(lián)，構(gòu)建“用途-性質(zhì)-變化-因素”認(rèn)知體系，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，彰顯學(xué)科價(jià)值。（剩余6681字）