5E視角下的中學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)研究

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摘要：  “科學(xué)探究”是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是化學(xué)教學(xué)的重要手段，化學(xué)探究教學(xué)的水平評價(jià)是個(gè)值得探討的問題。利用基于“5E探究模型”的教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)工具對部分期刊中發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行評分，從不同階段對比、環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)對比以及發(fā)展性等方面進(jìn)行結(jié)果分析，提出注重探究的實(shí)踐屬性、過程屬性和評價(jià)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略，以期為探究教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施提供參考。（剩余8404字）