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高中化學(xué)必修新教材探究實驗設(shè)計特點比較研究

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摘要:  從科學(xué)探究本質(zhì)、探究過程技能和探究過程水平三個維度分析2019版人教版、魯科版和蘇教版高中化學(xué)必修教材探究實驗的設(shè)計特點。結(jié)果顯示,教材探究實驗對科學(xué)探究本質(zhì)內(nèi)容的呈現(xiàn)不夠全面;探究過程技能以觀察、比較、推斷與預(yù)測、分析與解釋技能為主;所呈現(xiàn)的探究過程水平基本在水平1或水平2。

關(guān)鍵詞:  高中化學(xué)教材; 探究實驗; 科學(xué)探究; 對比分析

文章編號: 1005-6629(2024)07-0014-07 中圖分類號: G633.8 文獻標識碼: B

“科學(xué)探究”作為化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一,是化學(xué)學(xué)科在實踐層面上育人的具體體現(xiàn)[1]。(剩余7011字)

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