“過程控制系統(tǒng)”課程的“四階式”實踐教學(xué)方法設(shè)計

摘    要：文章基于新時代“教育三問”，針對“過程控制系統(tǒng)”課程中存在的實踐環(huán)節(jié)痛點，提出“四階式”實踐教學(xué)方法。該教學(xué)方法由4種實踐設(shè)計環(huán)節(jié)組成，在難度上逐漸提高。在課程設(shè)置上體現(xiàn)了高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提升專業(yè)技能，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：“四階式”；實踐環(huán)節(jié)；“教育三問”；“過程控制系統(tǒng)”課程

中圖分類號：G642      文獻標(biāo)識碼：A      文章編號：1002-4107（2023）08-0069-03

一、引言

近年來，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”作出一系列重要論述，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一新時代“教育三問”的根本問題[1]，深刻強調(diào)了教育對于國家富強、民族振興、社會進步、人民幸福的重要性，全面闡釋了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)涵、要求和舉措。（剩余5265字）