原版引進學術英語教材二次開發(fā)策略研究

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摘    要：文章以外語教學與研究出版社高等學校學術英語（EAP）教材（技能類）為研究對象，分析了該類教材可能存在的課程思政目標缺失、學習者身份認知混亂和部分內容與本土情景割裂等問題，論證了以課程思政建設為綱進行原版引進學術英語教材二次開發(fā)的必要性，提出了基于主題挖掘思政元素、選材兼顧世界性和民族性、以學生需求為導向設計教學活動的原版引進學術英語教材二次開發(fā)策略，旨在探究國際化學術英語教材本土化策略，為選用該類教材的高等院校及教師提供路徑參考。（剩余7918字）