基于OBE理念的PBL教學(xué)法多元化考核方法探索

——以“遙感原理與應(yīng)用”課程為例

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摘    要：國(guó)家一流課程“遙感原理與應(yīng)用”采用基于OBE（成果導(dǎo)向教育）理念的PBL（問(wèn)題驅(qū)動(dòng)）教學(xué)法，為了更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，課程采用了包括自主學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、上機(jī)操作、挑戰(zhàn)創(chuàng)新和PBL專題考核在內(nèi)的五元化考核方案，將過(guò)程性考核和終結(jié)性考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，該考核方法能夠有效評(píng)價(jià)高頻次互動(dòng)課堂中的師生、生生互動(dòng)和學(xué)生主動(dòng)思考的過(guò)程，有效維系學(xué)生持續(xù)、深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了考核評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)之間的相互促進(jìn)、相互提升。（剩余8220字）