融合媒介環(huán)境下高等教育互動行為特征及傳播因素分析

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摘 要：近年，高等教育逐步形成了線上線下相結合、多元化發(fā)展的教學模式。教學互動不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)出教師中心地位進一步弱化、教學互動多元化，課堂整體化互動逐步轉向課余碎片化互動，教學互動針對性日益增強，教育互動的數(shù)字化逐步普及的新特征。融合媒介與高等教育有著密切聯(lián)系，其在強化個體、因材施教、激發(fā)學生創(chuàng)造力，強化趣味、增強互動樂趣，注重整體、提升互動持續(xù)感，拓寬渠道、形成立體型互動矩陣等方面為高等教育互動發(fā)展提供參考，促進高等教育更好地發(fā)展。（剩余4886字）