以提升學(xué)生獲得感為導(dǎo)向的新時(shí)代高校發(fā)展型資助育人模式探索

——以“計(jì)語課堂”為例

摘 要：資助育人工作是促進(jìn)教育公平的有力保障和重要舉措。目前，高校的資助工作正由以經(jīng)濟(jì)幫扶為主的保障型資助向以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的發(fā)展型資助優(yōu)化升級。本研究以河海大學(xué)的“計(jì)語課堂”項(xiàng)目為例，闡述了以提升學(xué)生獲得感為導(dǎo)向，構(gòu)建“識別—調(diào)研—互助—優(yōu)化”機(jī)制，切實(shí)提升工作成效的資助育人模式。

關(guān)鍵詞：資助育人；獲得感；教育公平

教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào)，資助育人作為十大育人體系的重要組成部分，在推動過程中要把“扶困”與“扶智”、“扶困”與“扶志”結(jié)合起來，以發(fā)展型資助理念為指導(dǎo)，更多地關(guān)注受助學(xué)生品質(zhì)、知識、技能等綜合素質(zhì)培養(yǎng)和人格的全面發(fā)展，增強(qiáng)受助學(xué)生的獲得感，既要破解受助學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困境、滿足受助學(xué)生的發(fā)展需求，也要關(guān)注學(xué)生受助后呈現(xiàn)的良性反饋。（剩余3234字）