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小學數(shù)學課堂教學的有效性策略

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“雙減”政策對小學數(shù)學課堂教學提出了新要求，要求課堂教學更加注重知識的內(nèi)涵和重點，聚焦數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)，防止機械化、片面化教學和簡單知識灌輸；要求注重學生邏輯思維能力、問題解決能力培養(yǎng)，強化啟發(fā)式教學，激發(fā)學生自主學習和探究能力；要求將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，注重解決問題能力的培養(yǎng)；要求評價方式、作業(yè)設計的多元化和個性化，因材施教，滿足學生個性化學習需求。（剩余1488字）

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