躬身實(shí)踐 體驗(yàn)潤(rùn)心

武漢市江夏區(qū)文化路小學(xué)順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)與心理需求，通過(guò)耳濡目染、潤(rùn)物無(wú)聲的“浸潤(rùn)式”教育過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、具身參與，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的道德品格。

堅(jiān)持“五育”融合的課程育人目標(biāo)。學(xué)校毗鄰譚鑫培公園，開(kāi)發(fā)了五六年級(jí)實(shí)踐課程《“hua”說(shuō)臉譜》，設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)：活動(dòng)一，認(rèn)識(shí)京劇，學(xué)生多渠道了解有關(guān)京劇的影音、文字等資料，并進(jìn)行同伴分享學(xué)習(xí)；活動(dòng)二，探訪(fǎng)譚鑫培戲樓，認(rèn)識(shí)京劇“譚派”代表人物——江夏人譚鑫培，沉浸式體驗(yàn)國(guó)粹的藝術(shù)表演形式；活動(dòng)三，聚焦京劇臉譜，初步了解京劇臉譜的藝術(shù)表達(dá)形式和意義，體驗(yàn)博大厚重的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；活動(dòng)四，“畫(huà)”說(shuō)臉譜，通過(guò)描畫(huà)臉譜，個(gè)性化表達(dá)對(duì)國(guó)粹京劇的理解；活動(dòng)五，“化”說(shuō)臉譜，通過(guò)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人員，讓學(xué)生切身體驗(yàn)京劇臉譜的化妝過(guò)程，模仿學(xué)習(xí)京劇的“生、旦、凈、丑”角色和“唱、做、念、打”方法；活動(dòng)六，“話(huà)”說(shuō)臉譜，將本系列實(shí)踐課程中的理解、收獲、體驗(yàn)等，以文字的方式表達(dá)出來(lái)，并向不同的受眾分享。（剩余1079字）