問(wèn)題鏈教學(xué)法：基本特征、實(shí)踐路徑及教學(xué)反思

——基于高校“概論”課教學(xué)的實(shí)踐與思考

【摘要】本文論述問(wèn)題鏈教學(xué)法的基本特征，提出問(wèn)題鏈教學(xué)法運(yùn)用于高?！案耪摗闭n的實(shí)踐路徑，包括設(shè)計(jì)完整規(guī)范的問(wèn)題鏈、聚焦教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵點(diǎn)、提升學(xué)生參與課堂的獲得感，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)“思維導(dǎo)圖與問(wèn)題鏈如何實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合”“‘主課堂+’的教學(xué)模式如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效”“探求答案的過(guò)程如何實(shí)現(xiàn)信仰的鑄就”等問(wèn)題進(jìn)行了深入思考，為推動(dòng)新時(shí)代高校思政課教學(xué)相長(zhǎng)提供參考和建議。（剩余6789字）