核心素養(yǎng)視域下“四維度三融合”歌唱教學(xué)模式的建構(gòu)

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摘 要：針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生特點(diǎn)，開發(fā)以提升學(xué)生審美感知、文化理解、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等音樂核心素養(yǎng)為目標(biāo)的義務(wù)教育階段音樂歌唱教學(xué)模式具有積極意義。李若梅名師/特級(jí)教師工作室對(duì)義務(wù)教育階段歌唱教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，嘗試建構(gòu)“四維度三融合”歌唱教學(xué)模式：以聲音訓(xùn)練融合于“美聲音”，提升學(xué)生審美感知素養(yǎng)；以“重融合”手段，提升學(xué)生文化理解素養(yǎng)；通過節(jié)奏體驗(yàn)等形式培養(yǎng)“善表現(xiàn)”技能，提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)；以創(chuàng)意表現(xiàn)挖掘“能創(chuàng)編”因素，提高學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐素養(yǎng)。（剩余8826字）