核心素養(yǎng)視域下中考物理概念綜合復(fù)習(xí)策略

——以“質(zhì)量綜合復(fù)習(xí)”為例

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摘 要：傳統(tǒng)的初中物理概念復(fù)習(xí)因教學(xué)內(nèi)容與模式單一，忽視知識點的深度聯(lián)結(jié)和學(xué)生物理核心素養(yǎng)的發(fā)展需求，往往會出現(xiàn)學(xué)生被動參與復(fù)習(xí)，以及知識碎片化、訓(xùn)練刷題化、思維低階化等問題。以“質(zhì)量綜合復(fù)習(xí)”為例，初中物理教師可以采取研讀課標(biāo)與教材、深挖與概念橫縱聯(lián)結(jié)的知識與方法、確定概念綜合復(fù)習(xí)主題及目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)真實而有挑戰(zhàn)性的核心任務(wù)情境、將核心任務(wù)解構(gòu)為進(jìn)階性多元化實踐性子任務(wù)、設(shè)置與概念相關(guān)的中考鏈接等復(fù)習(xí)策略，提高中考物理概念綜合復(fù)習(xí)效益，促進(jìn)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余5694字）