初中生手機(jī)管理意識(shí)轉(zhuǎn)變：從被動(dòng)管理到主動(dòng)自律

——以“做手機(jī)的主人”主題班會(huì)課為例

摘 要：手機(jī)為學(xué)生提供了便捷的信息獲取途徑，過(guò)度使用手機(jī)則會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和身心健康。在信息化時(shí)代背景下，教師帶領(lǐng)學(xué)生正確管理好手機(jī)是學(xué)校教育的目的之一。教師以“做手機(jī)的主人”主題班會(huì)課的形式，從問(wèn)題導(dǎo)引、情境融入、角色扮演、啟智賦能等環(huán)節(jié)入手，分步探討初中生手機(jī)管理意識(shí)從被動(dòng)管理轉(zhuǎn)向主動(dòng)自律的過(guò)程，在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)手機(jī)使用利弊的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自我規(guī)劃和管理手機(jī)使用時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)從外部約束到內(nèi)部自律的轉(zhuǎn)變。（剩余6439字）