混合式教學背景下的中國現(xiàn)當代文學課程教學策略探究

摘要：當代社會，信息技術(shù)飛速發(fā)展，各類先進的教學技術(shù)手段先后出現(xiàn)在課程教學中，尤其是混合式教學被越來越廣泛的運用。在混合式教學的大背景下，中國現(xiàn)當代文學在教學實踐中依然存在亟待解決的問題，優(yōu)質(zhì)教學策略的探究、選擇與運用將極大地提升中國現(xiàn)當代文學的教學質(zhì)量，并促進中國現(xiàn)當代文學課程的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：混合式教學，中國現(xiàn)當代文學，課程教學，教學策略

近些年來，隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)迅速發(fā)展，這對于人們生活的各個方面都產(chǎn)生了巨大的影響，網(wǎng)上直播、網(wǎng)上購物、在線課堂教學等各種生活方式已經(jīng)在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。（剩余5397字）