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摘要:本文在“以學(xué)生為主體”的視角下,基于研究生學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果、學(xué)生發(fā)展三個(gè)維度,3項(xiàng)二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo),36個(gè)三級(jí)指標(biāo)建立了研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系;基于對(duì)研究生的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),驗(yàn)證了36個(gè)三級(jí)指標(biāo)的合理性;基于模糊綜合評(píng)價(jià)方法中的最大隸屬度原則確定了36個(gè)指標(biāo)的權(quán)重,為進(jìn)一步進(jìn)行研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)奠定了評(píng)價(jià)框架。(剩余2620字)
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“以學(xué)生為主體”的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究
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