論教育心理學(xué)研究的多元取向與發(fā)展趨勢

摘要：歷經(jīng)百年，教育心理學(xué)經(jīng)過了多番坎坷發(fā)展，逐漸明晰了研究對象、形成了較為成熟的研究方法、建立了相對完整的研究領(lǐng)域，不斷朝著科學(xué)化、系統(tǒng)化方向發(fā)展。在建構(gòu)主義、認(rèn)知主義、行為主義等多元取向的影響下，教育心理學(xué)研究呈現(xiàn)出研究目的教育化、研究對象全人化、研究設(shè)計(jì)縱深化、研究方法實(shí)證化、研究情境生態(tài)化、關(guān)注教育實(shí)踐化等基本趨勢，為教育心理學(xué)學(xué)科建設(shè)與教育實(shí)踐服務(wù)指明了方向。（剩余5207字）