船舶推進課程的“一融四合”教學模式研究

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摘  要：針對當今主動學習大勢所趨，互聯(lián)網(wǎng)教學快速發(fā)展，傳統(tǒng)工業(yè)知識缺乏更新，工科人才人文素養(yǎng)急需建設，物理實驗教學常常受限的時代特點，結合船舶推進課程內(nèi)容，探索形成“一融四合”教學模式。在“啟發(fā)、探究、討論、參與”教學方法融入傳統(tǒng)教學的基礎上，實現(xiàn)線上/線下學習相配合，前沿/基礎學習相結合，專業(yè)/素養(yǎng)學習相融合，虛擬/真實實驗相聯(lián)合。（剩余6753字）