理論力學(xué)課堂教學(xué)效果調(diào)查與改進(jìn)

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摘  要：課堂教學(xué)對于理論力學(xué)這樣較為系統(tǒng)且需要學(xué)生具備一定數(shù)理基礎(chǔ)的專業(yè)基礎(chǔ)類理論課程來說，一直被廣泛采用且普遍被認(rèn)為是最為有效的教學(xué)方式和教學(xué)手段。為提升理論力學(xué)教學(xué)效果，改善目前存在學(xué)生學(xué)習(xí)意愿、動力不足的問題，該文特在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院機(jī)械類教學(xué)班級中開展以學(xué)生視角出發(fā)對于課堂教學(xué)模式的態(tài)度和感受的問卷調(diào)查，分析學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)過程的看法與理解，試圖以此為基礎(chǔ)，提出相應(yīng)的優(yōu)化教學(xué)效果解決方案。（剩余7275字）