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新冠感染疫情反復背景下在線教學研究

——以機械原理課程為例

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摘  要：目前新冠感染疫情的反復給高等教育課程在線教學提出新挑戰(zhàn)。該文在分析疫情反復背景下高等教育在線教學特點的基礎上，以機械原理課程為例，從教學資源、學習模式、考核評價機制、學習效果和學習心理等維度開展研究。結(jié)果表明，54%的學生喜歡在線教學的模式，“直播+在線資源”的教學資源提供模式有較好教學效果；同時發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段傳統(tǒng)教學比在線教學有更好的教學效果。（剩余6761字）

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